Proposta Pedagógica

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ARAÇATUBA
EE LUIZ GAMA

PROPOSTA PEDAGÓGICA

“Ensinar não é transferir conhecimento, 

mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”.

Paulo Freire

IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE GESTORA:

Diretor de escola: Emília dos Santos Soares

Vice-Diretor: Sueli Ap. Mendes Delben

PCAGP: Ana Gracia Longhimi Almeida

PC (EF e EM): Dulcimar Ramada Ortiz Silva

MISSÃO:

Promover a educação e a qualidade de vida das pessoas de nossa comunidade escolar, contribuindo para o desenvolvimento sustentável e humanização das relações interpessoais.

DIAGNÓSTICO DA ESCOLA

I-GESTÃO PEDAGÓGICA

1.Proposta curricular contextualizada

Ações:

·        Oferecer apoio para os professores para a contextualização e definição do currículo, de acordo com as necessidades de ensino e de aprendizagem;

·         Formação continuada da prática pedagógica.

2.Acompanhamento da aprendizagem

Ações:

·        Observar e verificar se o conteúdo das aulas estão de acordo com o diagnóstico de aprendizagem dos alunos;

·         Analisar as avaliações aplicadas aos alunos;

·         Estabelecer cronograma de acompanhamento em sala de aula;

·         Aplicar diferentes instrumentos de avaliação e propor situações de aprendizagem variadas;

·          Desenvolver habilidades e competências do currículo que não foram alcançadas,tendo por  objetivo a melhoria contínua do rendimento escolar.

3.Inclusão com equidade e igualdade

Ações:

·        Realizar práticas pedagógicas inclusivas que traduzam o respeito e o atendimento equitativo a todos os alunos, independentemente de origem socioeconômica, gênero, raça etnia e necessidades especiais.

II-GESTÃO PARTICIPATIVA

1.Participação dos pais

Ações:

·          Promover reuniões de pais e professores para discutir questões relativas à melhoria do  desempenho dos alunos;

·          Preparar pautas e organizar encontros que contribuam para a participação do pais no ambiente  escolar.

2.Integração escola-comunidade

Ações:

·         Utilizar canais  dinâmicos com a comunidade escolar a respeito   dos planos de ação e realizações da escola, com vistas a prestar contas  e dar transparência a gestão escolar;

·         Realizar articulações e parcerias com as famílias.

3.Participação e envolvimento da equipe escolar

Ações:

·        Avaliar o desempenho da equipe e o da escola como um todo, aceitando inovações e envolvimento em processos que demonstram necessidades de mudanças e aperfeiçoamento;

·         A equipe escolar deverá assumir o papel de protagonista na preposição e organização de eventos   com a comunidade local.

III-GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

1.Falta de professores

Ações:

·         Identificar as causas e encontrar soluções a cada caso o disposto na legislação específica vigente, com o devido registro das ações aplicada

2.Observância de direitos e deveres

Ações:

·         Desenvolver práticas de conhecimento e observância da legislação educacional do regimento escolar e demais normas legais que orientam os direitos e deveres de professores, demais profissionais, pais e alunos.

3.Desvio de função do PCGAP e PC

Ações:

·         Estabelecer junto aos PC(s) a agenda semanal de trabalho de modo a identificar as prioridades;

4.Desenvolvimento profissional

Ações:

·         Promover ações de formação continuada com base na identificação de necessidades dos docentes e demais profissionais em relação aos conhecimentos, habilidades e atitudes requeridos para a implementação do projeto pedagógico.

IV-GESTÃO DE RECURSOS FÍSICOS  E FINANCEIROS

1.Acessibilidade deficitária

Ações:

·        Solicitar ao órgão responsável, no que couber, as adequações necessárias dos espaços físicos para atendimento às pessoas portadoras de deficiências.

V-GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS DO ENSINO E DA      APRENDIZAGEM

1.Taxas de aprovação e retenção de alunos

 Ações:

·         Empreender ações sistemáticas de acompanhamento da aprendizagem em sala de aula (PC,PCGAP e equipe gestora) de modo a colaborar com o professor nas ações de sala de aula;

·         Acompanhar as ações do PA,PAA, e demais ações de recuperação.

·         Adequar o conteúdo das aulas mediante as dificuldades apresentadas pelos alunos mediante  resultados da AAP, Atas dos Conselho de Classe e Série e Saresp;

·         Utilizar a ATPC como espaço de formação mediante necessidades reais de ensino e  aprendizagem.

2.Faltas de alunos, evasão e retenção

Ações:

·         Apoio do Professor Mediador no sentido de mediar junto aos alunos e família sobre o tema.

·         Comunicar as faltas aos responsáveis e ao Conselho Tutelar.

3.Avaliação do rendimento escolar

Ações:

·         Acompanhar se as intervenções como recuperação contínua, recuperação paralela, dentre outras ações para atender aos alunos com maiores dificuldades;

·         Analisar os resultados bimestrais de modo a identificar as classes com maior número de alunos com rendimento abaixo do básico propondo ações/encaminhamentos junto aos professores;

·         Auxiliar os professores com dificuldade mno preparo das aulas de modp a criar estratégias motivadoras aos alunos que reflitam positivamente no processo da aprendizagem;

·         Observar, registrar e identificar, ao longo do bimestre, as dificuldades e necessidades individuais dos alunos e os encaminhamentos a serem empreendidos no sentido de superar as dificuldades.

Todas as ações elencadas na presente Proposta Pedagógica nortearão o trabalho da comunidade escolar durante o ano em curso, sendo revistas, bimestralmente, podendo sofrer alterações.

Araçatuba, 05 de junho de 2014